2023年11月9日，在浙江烏鎮(zhèn)一家民宿里，一位學(xué)生正在使用AI學(xué)習(xí)機（視覺中國/圖）

學(xué)生：我在學(xué)習(xí)多項式時遇到了困難。你能幫我解釋下如何求這個多項式（3x2-5x2+2）的次數(shù)和首項系數(shù)嗎？

老師：沒問題！讓我們一起分解下！一個多項式的次數(shù)是變量（題中的x）的最高次冪。首項系數(shù)是最高次項前面的數(shù)字?？纯催@一多項式，你能找出有最高次冪的項和它前面的數(shù)字嗎？

（學(xué)生回答錯誤）

老師：距正確答案很近了，但不完全對。請記住我們正在尋找這個多項式里的最高次冪。讓我們再嘗試一次吧。

（學(xué)生缺乏動力）

老師：“嘿，你已經(jīng)做得很好啦。不要擔(dān)心，萬事開頭難。這個題有一定難度。讓我們換一個解題思路吧?！?/span>

學(xué)生：我為什么要在意這個東西？

老師：那么你對什么最感興趣呢？

學(xué)生：我想討論足球而不是數(shù)學(xué)！”

老師：好的！假如你是足球教練，你想根據(jù)球隊每周的訓(xùn)練量來模擬進球數(shù)。你想到了如下方程式：3x2-5x2+2。你能找到這一多項式的次數(shù)和首項系數(shù)嗎？

（幾日后，學(xué)生希望了解“聯(lián)邦制”的概念）

老師：假如有一家足球俱樂部。如果要管理一支球隊，球隊是否可以只按自己的意愿運轉(zhuǎn)？或者由一個中央政府來管理這支球隊？聯(lián)邦制則是一種政府體制，在這一制度下，權(quán)力在中央權(quán)力機構(gòu)和較小的政治單位間分配，比如州和省。

上述回答來自一位學(xué)生與AI導(dǎo)師的對話。單從該場景出發(fā)，這位“老師”可以稱得上是好老師么？評判的標準是什么？

在學(xué)校內(nèi)外，統(tǒng)一規(guī)定學(xué)習(xí)節(jié)奏和進度更易管理，卻會迫使一些學(xué)生在一知半解的情況下轉(zhuǎn)向更高階的課題，學(xué)習(xí)興趣漸被消磨。廣播式、一刀切的授課形式難以兼顧學(xué)生的個性化需求。

訴諸私人輔導(dǎo)？優(yōu)秀資源稀缺且昂貴。曾有家長在社交媒體分享，中考沖刺階段，經(jīng)熟人介紹才能聯(lián)系到的京城名師，一對一輔導(dǎo)的六折報價為12000元/小時。

家長是最終的托底，但效果因人而異。即便父母時間和精力皆備，且對學(xué)科非常了解，也不意味著善于分享知識。

相較之下，具有驚人知識儲備、不知疲倦且永遠情緒穩(wěn)定、能隨時隨地給予學(xué)生動態(tài)且具體引導(dǎo)的AI導(dǎo)師，正在成為重構(gòu)教育的新變量。

薩爾曼·可汗是身處其間的探路者，也是全球最大的公益在線教育平臺“可汗學(xué)院”的創(chuàng)立者，該平臺創(chuàng)立于2006年。從麻省理工學(xué)院數(shù)學(xué)和計算機專業(yè)畢業(yè)后，可汗最初是一名對沖基金分析師。為了輔導(dǎo)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上受挫的表親，他錄制了一系列長度在10分鐘以內(nèi)的教學(xué)視頻。隨著慕名而來的學(xué)生越來越多，可汗在朋友的建議下將視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺。

在這些視頻中，可汗以對話的方式分享思考過程。相比照本宣科，抑或缺少耐心、居高臨下，他對輔導(dǎo)的理解是，“與跟我同樣聰明的人對話，只是對方還沒完全理解已有的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！痹谒磥?，學(xué)習(xí)速度的快慢與智力無關(guān)，只是學(xué)習(xí)風(fēng)格的問題。有些人能憑直覺感知快速理解，有些人則需要細嚼慢咽。學(xué)得快并不意味著理解得透徹。烏龜最終有可能獲得比兔子更多、更有用、更持久的知識，只要它們能在一個合適的“避難所”以自己的節(jié)奏迎接這些挑戰(zhàn)。

此后三年里，這些視頻廣受歡迎，感受到內(nèi)心召喚的可汗離開金融業(yè)，開始全心投入教育。作為非盈利組織，可汗學(xué)院的運轉(zhuǎn)主要憑借捐款資助。蓋茨基金會是其主要贊助方之一。在接受媒體采訪時，比爾·蓋茨曾坦言自己花費了大量時間幫助三個子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)的基礎(chǔ)知識，最終才在可汗學(xué)院找到“最喜歡的老師”。目前,可汗學(xué)院提供的免費教學(xué)視頻和個性化練習(xí)，已覆蓋數(shù)學(xué)、科學(xué)、計算機編程、歷史、藝術(shù)史、經(jīng)濟學(xué)等眾多領(lǐng)域。

2022年夏天，可汗應(yīng)OpenAI總裁格雷格·布羅克曼和首席執(zhí)行官山姆·埃特曼之邀，對GPT-4進行實地測試并共同探索其重塑教育的可能性。GPT-4不僅可以解決和解答復(fù)雜棘手的問題，還可以解釋自己的推理過程，并生成新的問題。作為首批見證GPT-4能力的外部人士，驚出一身雞皮疙瘩的可汗意識到，這將在很大程度上解決過去學(xué)生無法就學(xué)習(xí)的概念進行后續(xù)提問，以及更好地將理論聯(lián)系實際等問題。

四個月后，ChatGPT發(fā)布。在無數(shù)個技術(shù)突破的黎明，探路者將一次次直面驚喜和不安，他們的每一次斟酌和抉擇都將以一種影響更隱蔽、更細微也更持續(xù)的方式塑造人類的前路。

薩爾曼·可汗同樣是奔騰洪流中的一員。文首的那位“老師”正是可汗學(xué)院基于GPT-4開發(fā)的AI導(dǎo)師“Khanmigo”。2024年，可汗的新書《教育新語：人工智能時代教什么，怎么學(xué)》在中國出版，《南方人物周刊》采訪了他。我們探討了創(chuàng)新教育學(xué)家的養(yǎng)育挑戰(zhàn)，他的AI哲學(xué)觀在過去兩年多的改變，當(dāng)下的產(chǎn)品開發(fā)如何回應(yīng)基于未來圖景的重重擔(dān)憂，技術(shù)是否可被駕馭，又該如何理解這一變量的極限和局限，以及一個對許多家長而言更迫切和現(xiàn)實的問題——面對未來可能比自己更善解人意、情緒更穩(wěn)定、更淵博的人工智能，好父母的內(nèi)涵是否會改變？

愛和支持不能以孩子是否達成目標為前提

南方人物周刊：很多父母在自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)領(lǐng)域表現(xiàn)出色，卻在子女的學(xué)科教育上頻頻受挫。問題出在哪里？

可汗：主要障礙在于父母與孩子之間的關(guān)系有時會很復(fù)雜。父母們時間有限，又面臨各種生活和工作壓力，在遇到教養(yǎng)問題時會表現(xiàn)各異。即便他們在解釋某個概念時盡量耐心，試圖激勵孩子，孩子還是會感到壓力或被指責(zé)。所以，許多孩子也不愿向父母袒露自己在學(xué)業(yè)上的不足，害怕父母對他們做出消極評判。

南方人物周刊：努力無果后，部分家長只能轉(zhuǎn)而說服自己接受孩子在課業(yè)上的平庸。你對平庸和天賦的看法是？

可汗：父母需要幫助孩子設(shè)定一些預(yù)期，給他們目標感，這是他們努力的動力，但無論目標是什么，不要讓孩子覺得父母的愛和支持以他們能否達成目標為前提。

我的三個孩子性格迥異。老大從小學(xué)習(xí)就有自驅(qū)力，也不抗拒父母的幫助。那時我覺得養(yǎng)育孩子是件挺容易的事。二女兒則不同，她有時會抵觸我們的幫助，我們能做的就是耐心溫和地引導(dǎo)她。隨著她慢慢長大，她也開始意識到定期投入一些時間在某件事上的價值。

我的小兒子剛10歲，此前他在學(xué)習(xí)上也缺乏足夠的專注力和投入。說出來也有點不好意思，在他八九歲時，我也曾設(shè)置獎勵來培養(yǎng)他的習(xí)慣，比如每當(dāng)他在可汗學(xué)院完成5%的學(xué)習(xí)，我就會獎勵他一包寶可夢的卡片。這招管用了。時間久了，他逐漸養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于有沒有額外的獎勵已經(jīng)不在乎了。

南方人物周刊：看到教育學(xué)家也會遇到挑戰(zhàn)，可能對一些父母來說，既是安慰也是激勵。

可汗：我不想在自己還沒有做到完美的情況下給別人建議。教育是我的工作，我擁有各種資源去思考教育并給予孩子支持，可這依然不易。我的三個孩子性格各異，在更廣的范圍內(nèi)，每個孩子的性格都不同，在應(yīng)對學(xué)業(yè)上可能更輕松或更困難。如何教育子女，沒有一個簡短的公式。

在美國，也有很多家長用孩子的成績來定義其價值，過分關(guān)注孩子的考試成績和大學(xué)錄取情況。即便是在哈佛大學(xué)，也有三分之一的孩子會焦慮抑郁，甚至產(chǎn)生自殺的念頭。我的家族里也有一些人接受了很好的教育但內(nèi)心并不堅韌，以至于壓力過大，難以找到工作。

沒人希望自己的孩子陷入這樣的困境。只要孩子能身心健康，成年后能養(yǎng)活自己和家人、感受到人生的意義、為社會做出些許貢獻，就很好了。學(xué)習(xí)成績很重要，但不應(yīng)該執(zhí)著于結(jié)果，而應(yīng)當(dāng)在過程中展示你無條件的愛和支持，一點一滴地引導(dǎo)。要知道，執(zhí)著是所有痛苦的根源。

執(zhí)著于孩子要比父母更出色并不健康

南方人物周刊：你有調(diào)整過對孩子的預(yù)期么？

可汗：在我尚未為人父母或者孩子還小時，如果你問我對培養(yǎng)子女的態(tài)度，我可能會說：“我的起點不高，也取得了一些成績，我的孩子起點更高，他們應(yīng)該會更加杰出?！笨涩F(xiàn)在，我不認為那是一種健康的思維方式。很多研究都指向同一件事：我們無法完全掌控結(jié)果，但可以掌控努力。作為父親，我最在意的是孩子們是否為實現(xiàn)目標投入了足夠的時間，是否盡了最大的努力。

父母需要找到那個平衡點，如果你給孩子的壓力太大，孩子會反感，但如果完全沒有壓力，孩子也會失去發(fā)揮他們潛力的機會。家長應(yīng)該告訴孩子，“我不會給你貼標簽，你也不應(yīng)當(dāng)武斷地評判自己。無論是學(xué)習(xí)，還是音樂、運動等方面的愛好，你要做的并非連續(xù)訓(xùn)練三小時，投入數(shù)日后再一個月都不碰，而是每天都能堅持投入半小時。如果你做到了，無論結(jié)果如何，我都為你驕傲。”日積月累是在任何事情上取得進步的關(guān)鍵。

我和妻子偶爾也會跟孩子們聊他們的夢想。相比直接告訴他們該怎么做，我傾向于用提問的方式引導(dǎo)他們找到自己的答案。比如我的一個兒子想從事軟件開發(fā)。我會問他覺得該如何實現(xiàn)。他可能會回答自己大概需要在大學(xué)里學(xué)習(xí)軟件。我會接著問，他現(xiàn)階段要做些什么才能去大學(xué)里學(xué)習(xí)軟件。他就會開始思考，也許現(xiàn)在就應(yīng)該認真對待學(xué)業(yè)，才有可能獲得這些機會。

我正在讀高中的大兒子在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)不錯，所以我會建議他給那些他心目中正在做有趣事情的人發(fā)郵件，爭取一些積累實際經(jīng)驗的機會。我不會替他安排，這需要他自己努力。我也不要求他必須這么做，因為我也可能犯錯，他可能會發(fā)現(xiàn)自己的興趣和路徑，甚至比我的任何建議都更好。

南方人物周刊：一些家長和學(xué)生的糾結(jié)在于，要在一個評價體系單一的高度篩選型社會贏得門票，學(xué)生就不得不將自己打造成運行效率最高的那批考試機器，這又與大家崇尚的一些教育理念背道而馳。

可汗：在美國，通常也是學(xué)業(yè)優(yōu)秀的人更容易進入好大學(xué)。但同時，也有一些學(xué)術(shù)成績并不突出的人獲得巨大的成功。這些人大多擅長一些不易通過學(xué)科考試衡量但頗有價值的技能，比如溝通能力、建立聯(lián)系的能力、銷售能力、幽默感、創(chuàng)造力等。擁有這些能力的人未來可以創(chuàng)辦公司、寫出令人拍案叫絕的小說、拍出觸動人心的電影……他們能找到自己的路，甚至做得比其他人更好。希望未來中美兩國都能建立更多元的評估體系。

2024年4月9日，香港科技大學(xué)，學(xué)生佩戴VR眼鏡觀看人工智能講師的課程 （視覺中國/圖）

社會應(yīng)努力減少橫向流動的障礙

南方人物周刊：這讓我想到在美國，很多頂尖人才都有交叉學(xué)科背景。比如有人碩士專業(yè)是科學(xué)史與哲學(xué)，博士轉(zhuǎn)向醫(yī)學(xué)，最后成為知名的神經(jīng)外科醫(yī)生；有的律師最初學(xué)習(xí)的是計算機專業(yè)。你的職業(yè)旅程也是如此。要讓更多年輕人敢于嘗試不設(shè)限的人生，社會支持系統(tǒng)需要做些什么？

可汗：相較其他國家，美國可能相對靈活些，但人們在高中結(jié)束時的專業(yè)選擇還是會在很大程度上決定其此后的人生軌跡，30歲后再轉(zhuǎn)換職業(yè)會非常困難。我一直希望能在全球范圍內(nèi)推動一系列基于職業(yè)能力檢測的考試。你可以在15歲參加，也可以在50歲參加，只要你能在這些考試中表現(xiàn)優(yōu)秀，雇主就會尊重你的職業(yè)技能。

社會應(yīng)當(dāng)提供橫向流動的機會，未來這將變得越來越重要。我們都知道，伴隨科技的進步，勞動力市場將會經(jīng)歷劇烈的機構(gòu)性調(diào)整。我們需要設(shè)立能幫助那些永遠失去原有職業(yè)的人學(xué)習(xí)新技能的平臺以及轉(zhuǎn)型到新行業(yè)的順暢通道。如果能做到這一點，不僅能幫助社會應(yīng)對未來的諸多拐點，孩子們也不用在16歲就背負決定一生走向的重擔(dān)。

2024年11月21日，北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)，學(xué)生在數(shù)字體育教室跟著AI數(shù)字化運動教學(xué)一體機進行體能訓(xùn)練（視覺中國/圖）

除了保持樂觀，我們別無選擇

南方人物周刊：說到學(xué)習(xí)，參與制造一個比人類更聰明的機器是一種什么體驗？

可汗：這其實是每個人都將面臨的時刻。當(dāng)然，如何界定“比人類更聰明”、人工智能是否真有可能比最聰明的人類更聰明，這些都是值得探討的哲學(xué)問題。

我對人工智能在更廣泛領(lǐng)域中的一些應(yīng)用有擔(dān)憂，但對其在提升人類學(xué)習(xí)、智慧和目標方面表現(xiàn)出的潛力而興奮。就像20年前輔導(dǎo)表親時，我的一個優(yōu)勢在于我并非他們的父母，他們與我建立聯(lián)系時沒有過多的負擔(dān)。從現(xiàn)在的實踐也能看出，人工智能同樣提供了一個父母以外的第三方價值，孩子們在與人工智能交談時會比與人類交談更自在。

南方人物周刊：從2022年夏天首次見證GPT-4的能力到現(xiàn)在，你的AI哲學(xué)觀發(fā)生了哪些變化？

可汗：實話說，過去兩年多，每當(dāng)我深思熟慮時，我都會越發(fā)確信這件事的重要性。雖然有些傳聞?wù)f模型進化的速度會放慢，但實際情況超過我的想象，成本在大幅下降、準確性在大幅提高。我常在演講中說，技術(shù)會放大人類的意圖。就像取火技術(shù)的發(fā)明，火既可以取暖，也能傷人。我們阻止不了技術(shù)向前發(fā)展，人工智能技術(shù)也一樣，它可以被用于欺詐、欺凌、制作和傳播虛假信息，也可以用于提高生產(chǎn)力、助力教育公平。

正是因為技術(shù)的這一特征，我們別無選擇，只能保持樂觀，積極參與。如果不夠樂觀，出于對技術(shù)不確定性的恐懼而后退一步旁觀、等待，或放慢腳步，相當(dāng)于把機會拱手讓給那些無意遵循技術(shù)應(yīng)用規(guī)則和倫理的人，他們不會顧忌、不會等待。那樣，結(jié)局一定是糟糕的。所以，如果你希望利用人工智能技術(shù)為世界做些好事，就要努力投身其中。

南方人物周刊：在安全和對齊（注：對齊即主張讓人工智能系統(tǒng)遵循人類指令和價值觀）方面，你們團隊內(nèi)部有過哪些取舍或爭論？

可汗：我們希望AI產(chǎn)品能提供幫助，但又不希望被用于作弊。其中存在很多灰色地帶。比如孩子有時只是想要一個解釋，那我們該如何做？還有數(shù)據(jù)隱私，我們認為學(xué)生的互動不應(yīng)該被用來訓(xùn)練能力更強的模型，我們不希望模型濫用學(xué)生數(shù)據(jù)。還有準確性的問題，人工智能在數(shù)學(xué)方面并不完美。那么什么是我們可以接受的準確性標準？……在最初的階段，我們討論了很多這類問題。

95%的問題已經(jīng)得到了解決，還有5%仍在持續(xù)討論，比如在內(nèi)容審核的邊界上，我們是相對保守的。如果學(xué)生未滿18歲，老師、家長和學(xué)校都可以查看對話。一旦出現(xiàn)可疑對話，比如“我想學(xué)怎么制作炸彈”、“我想自殺”或“我不喜歡這些人”之類的，Khanmigo都會主動通知老師和家長，以便這些安全問題可以得到及時妥善的處理。然而，學(xué)校方面會抱怨Khanmigo給老師發(fā)送了太多郵件，會有一些誤報。但如果我們減少發(fā)送，又會出現(xiàn)漏報。今天早些時候的會議，我們就在討論這個問題——什么才是適度的內(nèi)容審核？我們究竟需要提供多少保護？目前的辦法是讓學(xué)校和老師更多地參與參數(shù)的設(shè)置。

可汗學(xué)院基于GPT-4開發(fā)的AI導(dǎo)師“Khanmigo”

我并不幻想這個行業(yè)會自我調(diào)節(jié)

南方人物周刊：目前市面上存在的教育類AI輔助工具中，有哪些在你看來不太恰當(dāng)?shù)男袨椋?/span>

可汗：我不會點出具體產(chǎn)品名，但很多直接面向消費者的教育類公司會迎合學(xué)生的惰性，它們所謂的“輔導(dǎo)”實際就是在提供“作弊工具”。在人工智能出現(xiàn)前，有些美國的大公司，只要學(xué)生每月支付30美元，就能直接得到作業(yè)答案。這是非常惡劣的做法。

此外，有的學(xué)區(qū)擁有關(guān)于人工智能應(yīng)用的宏大愿景，一些初創(chuàng)公司會投其所好，許以各種在當(dāng)前技術(shù)水平下不切實際的承諾。比如洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)投資了600萬美元給一家初創(chuàng)公司，用于開發(fā)一款名為“Ed”的教育類AI工具?？蓛H僅數(shù)月后，這家公司就倒閉了。行業(yè)里有太多“裝作成功直到成功”的公司，它們對客戶許以虛假的承諾，毫不關(guān)心教育和技術(shù)倫理，只注重奪取市場份額，這會破壞整個行業(yè)的名聲。

我并不幻想這個行業(yè)會自我調(diào)節(jié)。所以關(guān)鍵在于消費者——無論是學(xué)生、家長，還是學(xué)區(qū)、學(xué)校和教師——需要努力學(xué)習(xí)如何辨別好壞優(yōu)劣，起碼要親自試用這些產(chǎn)品，不要僅僅相信演示。

南方人物周刊：如果就同一個物理問題提供輔導(dǎo)，你和Khanmigo的引導(dǎo)方式會有哪些不同？

可汗：我會更擅長辨別什么是合適的幫助。比如有時候Khanmigo會過于回避，有時候又給得太容易。其次，因為我和孩子們在一起，能更直觀地感受到他們的沮喪。比如在一道題上屢屢碰壁后，跟有無限耐心的AI導(dǎo)師不同，我會對孩子說，“我能看出來你很累，為什么不先休息一下，晚點再試試看？”對復(fù)雜情緒的甄別和提供適時適當(dāng)適度的關(guān)心是目前AI還做不到的。

需要強調(diào)的是，短期來看，人工智能本身并不會成為一款非常強大的學(xué)習(xí)工具。這是因為當(dāng)前它們還不具備記憶（當(dāng)然它們?nèi)栽诓粩噙M化），所以無法帶領(lǐng)學(xué)生進行結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)，也沒法特別針對你需要掌握的知識進行調(diào)整。目前，我們?nèi)孕枰揽靠珊箤W(xué)院這類平臺提供傳統(tǒng)的體系化學(xué)習(xí)和練習(xí)，人工智能的價值在于可以在你有問題時提供解答，支持你、激勵你，幫助你突破難點。組合是必要的，AI無法全盤接管。

2024年11月1日，在浙江金華舉行的2024金華市第25屆學(xué)生信息素養(yǎng)提升實踐活動創(chuàng)客競賽中，參賽學(xué)生正在給項目裝置編程（視覺中國/圖）

時代在變，好父母的內(nèi)涵不變

南方人物周刊：你會為孩子使用科技產(chǎn)品設(shè)定一定的界限嗎？

可汗：是的，在我參與創(chuàng)辦的可汗實驗學(xué)校，校內(nèi)是不允許學(xué)生使用手機的。在家里，如果孩子們需要電腦來編程、完成論文或做“可汗學(xué)院”的作業(yè)，是可以的。但即便如此，我也鼓勵他們每晚留一些電腦之外的休閑時間，我和妻子會盡量將孩子們?yōu)g覽社交媒體、視頻以及玩電子游戲的時間控制在半小時內(nèi)。

當(dāng)然，我們也并非總能執(zhí)行到位。大多數(shù)成年人也沒有足夠的責(zé)任感去管控自己主動放下電子設(shè)備。坦白說，最近我就對一個字謎游戲有點上癮。我也會告訴自己，該停下來冥想放松一下。所以，我們應(yīng)該和孩子一起努力。

我和孩子們都很喜歡玩電子游戲。我們家的傳統(tǒng)是，每當(dāng)有我們感興趣的游戲上市，大家不會立刻下單，而是等到長假再買，全家一起玩。這樣就能創(chuàng)造共享的親子時光，而非孩子們各自閉門不出地打游戲。我們可以以積極而有建設(shè)意義的方式利用技術(shù)增加家庭凝聚力。

南方人物周刊：面對未來可能比自己更善解人意、情緒更穩(wěn)定、知識更淵博的人工智能，父母存在的意義會改變么？在人工智能時代，好父母意味著什么？

可汗：我也在不斷探索，但我相信無論時代如何更迭，好父母的內(nèi)涵是不變的。做好父母意味著無條件的愛，但“無條件”并非對一切說“好”。父母要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，支持他們設(shè)定目標，并不斷地突破自我。目標感是個好東西，但務(wù)必確保你做的一切是真心為了孩子好，而非為了投喂自己的不安全感、虛榮心或者脆弱的自尊。

當(dāng)然，即便你十分努力，也很難做到一直完美，我也是如此。有時候我在對孩子嚷嚷后，或者孩子想要跟我共度時光，我卻因為一天的工作太累而推辭時，也會心生愧疚。然而，這種“不完美”或許也是“完美”教育的一部分。因為這才是真實的生活，他們需要學(xué)會如何應(yīng)對沖突，學(xué)會面對他人不總是有時間和精力陪伴你。